FESTA JUNINA - HOMENAGEM AOS 100 ANOS DE LUIZ GONZAGA

QUERO RESSALTAR O TRABALHO DE TODOS OS EDUCADORES, ALUNOS, PAIS FUNCIONÁRIOS E GESTORES QUE COM MUITO EMPENHO, PESQUISA E TRABALHO FIZERAM UM ESPETÁCULO, NA FESTA JUNINA DE 2012, COM A HOMENAGEM AOS CEM ANOS DE LUIZ GONZAGA. OS ALUNOS DO 8º E 9º ANO PESQUISARAM E FICARAM RESPONSÁVEIS PELA DECORAÇÃO DA ESCOLA, COM A ORIENTAÇÃO DOS PROFESSORES. OS ALUNOS DO 1º E 2º ANO, TAMBÉM PESQUISARAM E FICARAM RESPONSÁVEIS PELAS DANÇAS, QUE FORAM COREOGRAFIAS MONTADAS COM MÚSICAS DE LUIZ GONZAGA: XOTES, XAXADOS E FORRÓS. DESTAQUE ESPECIAL PARA OS ALUNOS DOS 8ºs ANOS QUE DANÇARAM COM OS ALUNOS DO FUNDAMENTAL 1 E DERAM UM SHOW NOS ENSAIOS E NAS APRESENTAÇÕES!

PARQUE VILLA LOBOS

ALUNOS DO 1º E 2º ANO, PROFESSORAS DE SALA, PROFESSORES ESPECIALISTAS, ADI E FUNCIONÁRIA FORAM À AULA-PASSEIO NO PARQUE VILLA LOBOS, PROPORCIONANDO ÀS CRIANÇAS APRENDEREM SOBRE O MEIO AMBIENTE  E ATIVIDADES FÍSICAS, ALÉM DE MUITA DIVERSÃO, EM UM ESPAÇO PRIVILEGIADO E QUE MUITOS NÃO CONHECIAM.

PAUTA DE HTPC

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE TABOÃO DA SERRA

Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia

Escola Municipal de Ensino Fundamental e Ensino Médio “Rui Barbosa”

PAUTA DO HTPC – 30/08/2012

1º E 2º ANO

OBJETIVO: APRESENTAR OS JOGOS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS CONSTRUÍDOS, DEFINIR A AVALIAÇÃO INTEGRADA, RELATAR O ANDAMENTO DO PROJETO.

PAUTA:

1-      RELAXAMENTO – VICE-DIRETORA MARIA ELISA.

2           2-      SETE DE SETEMBRO – ATIVIDADE CÍVICA E ENTREGA DE KITS (PALAVRA CANTADA E ZIRALDO) PARA 1º E 2º ANO – DAS 9 ÀS 11H – NA ESCOLA.

3-      LEITURA COMPARTILHADA – PLANEJAMENTO DAS PRÓXIMAS LEITURAS.

4-      DIA DA FAMÍLIA – ORGANIZAÇÃO DO EVENTO.

5-      PROJETO DE MATEMÁTICA – COMO ESTÁ O DESENVOLVIMENTO? RELATO DAS VIVÊNCIAS.

6-      AVALIAÇÃO INTEGRADA – ANÁLISE DAS QUESTÕES, EM GRUPOS.

7-      PAD – FALTA A GRÁFICA TERMINAR.

8-      APRESENTAÇÃO DOS JOGOS QUE FORAM FEITOS – COMO E QUANDO USÁ-LOS?

      CADA PROFESSORA CONFECCIONOU UM JOGO OU MATERIAL DIDÁTICO, NOS HORÁRIOS DE UM TERÇO, COM O OBJETIVO DE AMPLIAR NOSSOS MATERIAIS DE USO COMUM. OS JOGOS AUXILIARÃO NO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO EM PORTUGUÊS E MATEMÁTICA. NO HTPC, CADA UMA EXPLICOU COMO USAR O MATERIAL QUE FOI CONFECCIONADO, AS VÁRIAS FORMAS DE USO, REGRAS E HABILIDADES QUE PODERÃO SER DESENVOLVIDAS. SÃO VERDADEIRAS EDUCADORAS ARTISTAS E MERECEM SER PARABENIZADAS: VERA, ADRIANA, EMÍLIA, ANA MARIA, DANIELA, LIBÂNIA, MARLY, CLAUDIA, GISELE E ILDES. AO FUNDO, NO CORREDOR DO 8º E 9º ANO ESTÃO EXPOSTAS AS RELEITURAS DE OBRAS DE ARTE DA TARSILA DO AMARAL, FEITAS PELOS ALUNOS DO 9º ANO COM ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA ROSE FERREIRA, OUTRA ARTISTA.

ACOMPANHAMENTO DE ALUNA COM NECESSIDADES ESPECIAIS

EMEFEM RUI BARBOSA

04 DE SETEMBRO DE 2012

RELATÓRIO

ALUNA: SAMARA

                                                                                      

            A ALUNA TEM OITO ANOS DE IDADE, ESTÁ CURSANDO O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ESTUDA NESTA UNIDADE DESDE O 1º ANO. DEVERIA TER COMEÇADO O ATENDIMENTO NO AEE NA EMEB ASAS BRANCAS, O ANO PASSADO, NO PERÍODO DA MANHÃ. PORÉM, O PAI ACREDITA QUE A SAMARA NÃO DEVA PARTICIPAR DO AEE, POIS JÁ TEM MUITAS ATIVIDADES (PALAVRAS DO PAI, QUANDO LHE PERGUNTEI POR QUE A SAMARA NÃO ESTAVA FREQUENTANDO). DESDE O ANO PASSADO, A ALUNA USA O TRANSPORTE DA PREFEITURA, QUE CONSEGUIMOS COM O APOIO DA EQUIPE DA SEDUC.

            A HIPÓTESE DE ESCRITA É PRÉ-SILÁBICA, QUANDO CHEGOU NA ESCOLA, A ALUNA NÃO CONSEGUIA ANDAR, ERA CARREGADA NO COLO, PELO PAI ATÉ A SALA DE AULA, NA ENTRADA E NA SAÍDA TAMBÉM; NÃO CONSEGUIA SE ALIMENTAR SOZINHA E TINHA MUITAS DIFICULDADES DE COORDENAÇÃO MOTORA.

            OS RESPONSÁVEIS NÃO TROUXERAM LAUDO MÉDICO, APESAR DE TER SOLICITADO VÁRIAS VEZES, NO PRONTUÁRIO DA ALUNA SÓ HÁ UMA SOLICITAÇÃO DE ACOMPANHAMENTO E INVESTIGAÇÃO DO DIA 10/03/2006, DO FISIATRA DR. DANIEL RODRIGUES, DA AACD DE OSASCO, COM OS SEGUINTES DADOS: QUADRO DE ADNP - SUSPEITA DE EIM – ELEVAÇÃO LACTADO EM S.E., ATRASO COGNITIVO. NÃO HÁ OUTROS DOCUMENTOS NA ESCOLA SOBRE OS PROBLEMAS DE SAÚDE DA SAMARA.

            ATUALMENTE, A ALUNA NÃO SE LOCOMOVE SOZINHA, MAS CONSEGUE ANDAR COM O APOIO DE UM ADULTO OU DE ALGUM COLEGA DE CLASSE, ASSIM COMO CONSEGUE DAR ALGUNS PASSOS SOZINHA, PRINCIPALMENTE QUANDO SE APOIA NAS CARTEIRAS DA CLASSE. TEM BASTANTE FALTA DE EQUILÍBRIO E MUITAS DIFICULDADES DE

COORDENAÇÃO MOTORA, MAS CONSEGUE SE ALIMENTAR SOZINHA, DESENHAR, ESCREVER E PINTAR; POSSUI MUITA DIFICULDADE NA FALA, MAS CONSEGUE SE COMUNICAR COM TODOS E CONVERSAR.

            NÃO ESTÁ ALFABETIZADA, MAS INTERAGE COM OS COLEGAS DE CLASSE, PARTICIPA DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PELOS PROFESSORES, RECONHECE O ALFABETO E ENTENDE TUDO QUE É FALADO PARA ELA. NAS AULAS COM ESPECIALISTAS, PARTICIPA DE TODAS AS ATIVIDADES: FALA, ESCUTA, BRINCA, PINTA, DESENHA, ASSISTE A VÍDEOS, USA O COMPUTADOR COM AUXÍLIO DA PROFESSORA, PARTICIPA DAS ATIVIDADES FÍSICAS, DENTRO DE SUAS POSSIBILIDADES E TEM SEMPRE O APOIO DOS PROFESSORES E DOS COLEGAS DE CLASSE, A FIM DE CONSEGUIR REALIZAR TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS. NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, TAMBÉM; INCLUSIVE PARTICIPA DE DANÇA, ATIVIDADES COM BOLA, JOGOS, BRINCADEIRAS E GINCANAS. A PROFESORA DA SAMARA, ASSIM COMO OS ESPECIALISTAS, SEMPRE QUE NECESSÁRIO, PRODUZEM ATIVIDADES DIFERENCIADAS, PARA QUE ELA SEMPRE PARTICIPE DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELA ESCOLA.

            DESDE O ANO PASSADO, CONSEGUIU UM BOM DESENVOLVIMENTO DAS FACULDADES MOTORAS, DE EQUILÍBRIO, DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM, TAMBÉM É MUITO CARINHOSA, ALEGRE, GOSTA DE PARTICIPAR DAS ATIVIDADES DIFERENCIADAS E TEM MUITA FORÇA DE VONTADE. A SAMARA NOS ENSINA, A CADA DIA, O QUE SIGNIFICA SUPERAÇÃO, FORÇA DE VONTADE, DISPOSIÇÃO, ALEGRIA DE VIVER, CONVIVêNCIA E AMOR.

MARIA CRISTINA ALVES MAGUEIJA

COORDENADORA PEDAGÓGICA

ATIVIDADE - TEXTO INSTRUCIONAL - RECEITA